La Méditation pleine présence
La méditation pleine présence, inspirée de la méthode Danis Bois, est une pratique de silence et d’immobilité où l’on apprend à se connecter au mouvement du vivant en soi.
En s’ouvrant à cette écoute intérieure, la personne prend conscience de ses pensées en lien avec ses sensations.
À l’issue de ce moment de présence à soi, un nouveau rapport au corps et à l’esprit s’installe, dans un cadre sécurisé et bienveillant. Cette expérience nourrit la confiance en soi et en la vie.
Parents engagés
Intervention systémique
La systémie est une approche d’accompagnement qui considère un ensemble de personnes en interaction, qu’il s’agisse d’une famille, d’un groupe professionnel ou d’un groupe d’enfants. Elle invite à questionner les relations pour permettre à chacun de poser un regard nouveau sur ce qui se joue pour lui et autour de lui.
Cette démarche repose sur un processus, nourri par une prise de conscience des modes de communication, des croyances, des émotions, des liens… Ce cheminement peut donner un nouveau sens aux situations vécues et, par là même, être thérapeutique.
Il ne s’agit ni de conseils ni de méthode toute faite, mais bien d’une véritable aventure familiale et humaine, où l’on apprend ensemble à voir autrement et à évoluer
Backstage parents
Rejoignez un groupe de parents pour 5 rencontres réparties dans l’année, pensées comme de vraies bulles de respiration. Un espace pour échanger sans jugement, prendre du recul sur ce que vous vivez, et repartir avec de nouvelles idées et une énergie renouvelée.
Méthode Barkley
Rejoignez un programme en visio sur 3 mois pour mieux comprendre et accompagner votre enfant. À raison de deux séances collectives par mois, vous découvrirez une méthode structurée, reconnue par l’ARS, pour restaurer une relation parent-enfant plus sereine et efficace.
Au programme : échanges entre parents, stratégies concrètes, outils pratiques, et fiches hebdomadaires à la maison.
Objectif : retrouver un quotidien familial plus apaisé et des interactions positives.
Les habiletés sociales
Les habiletés sociales sont des aptitudes essentielles à la réciprocité dans les interactions, permettant de percevoir et de comprendre les messages verbaux et corporels des autres.
Dans notre cabinet, ces groupes ont la particularité de s’appuyer sur des expériences corporelles vécues, offrant à l’enfant un véritable terrain d’exploration. Grâce à la psychomotricité, il apprend à prendre conscience de ses ressentis, à les identifier, les exprimer et les partager, afin d’interagir plus sereinement avec ses pairs.
Ces groupes sont une opportunité précieuse pour développer la conscience de soi en lien avec le monde. En expérimentant la relation à l’autre, les enfants et adolescents nourrissent leur altérité et renforcent leur estime d’eux-mêmes
Le Pep’s (Programme d’Ecriture Positif et Spécifique)
Le PEP’S (Programme d’Écriture Positif et Spécifique) est une méthode de rééducation de l’écriture conçue par un psychomotricien.
Elle s’adresse aux enfants présentant des troubles de l’écriture, notamment la dysgraphie, et vise à améliorer la qualité et la vitesse d’écriture dans un cadre fonctionnel, adapté aux situations de la vie quotidienne (en classe, à la maison, en séance). Ce programme se distingue par une approche individualisée au sein d’un groupe, permettant à chaque enfant de bénéficier d’un accompagnement sur mesure tout en profitant des dynamiques collectives. Il met l’accent sur la motivation à écrire, le sentiment de compétence et l’estime de soi, en proposant des activités adaptées qui intègrent posture, motricité fine et fluidité du geste graphique. Le PEP’S repose sur une collaboration étroite avec les parents, qui sont impliqués à travers des exercices à domicile et des rendez-vous individuels.
L’équipe mobile
Nous intervenons à domicile ainsi que dans divers établissements tels que les crèches, les écoles, les EHPAD, et d’autres institutions. Notre approche modulable nous permet de nous déplacer du cabinet vers l’extérieur afin de répondre aux besoins spécifiques de chaque personne, qu’il s’agisse d’un enfant, d’un adulte ou d’une personne âgée. Nous adaptons nos séances en fonction du lieu et des attentes des structures, garantissant un accompagnement sur-mesure en psychomotricité, que ce soit en présentiel ou à distance. Nous proposons également un soutien aux professionnels, en les accompagnant dans leurs pratiques pour enrichir leur approche et leurs méthodes.
La Médiation aquatique
Lorsque que la météo se fait douce et clémente, nous vous invitons à profiter de la médiation aquatique dans la piscine extérieure, un cadre idéal pour la détente et les expériences psychomotrices. Les propriétés de l’eau favorisent une meilleure prise de conscience corporelle, stimulent la proprioception et les coordinations, tout en contribuant à l’amélioration de la posture et de la gestion de l’effort. Les mouvements dans l’eau apportent un soutien précieux pour relâcher les tensions musculaires et apaiser les émotions. En piscine, l’apprentissage devient ludique, renforçant ainsi la confiance en soi et la capacité d’adaptation. Ce cadre unique favorise une approche sensorielle et douce, bénéfique à tout âge.
La médiation animale
Un partenaire thérapeutique vivant
Nous proposons des séances de médiation animale, avec le cheval et le chien comme partenaires sensibles et bienveillants
Cette approche enrichissante favorise l’engagement corporel, émotionnel et relationnel. Le contact avec l’animal, par sa présence non jugeante et apaisante, permet de créer un lien autrement, en douceur, tout en stimulant les sens, la motricité et la communication.
Grâce à sa sensibilité, sa présence et ses mouvements, l’animal permet d’explorer autrement le corps, le tonus, les émotions. Être avec lui, c’est aussi apprendre à ajuster sa posture, sa respiration et sa manière d’entrer en relation.
Les séances de médiation animale s’adressent à tous.
Elles peuvent se dérouler en cabinet, au centre équestre Poney Atlantic Loisirs Mireuil à Lagord.
Nos bilans
BILAN
THÉRAPEUTIQUE
Un bilan thérapeutique est une opportunité précieuse pour évaluer les compétences psychomotrices de l’enfant dans un cadre sécurisant. C’est un temps d’observation, mais aussi un espace où l’enfant prend conscience de ses capacités, et où le parent peut en être témoin. Ce bilan se déroule dans différents contextes (en présence des parents, seul ou en groupe) afin de mettre en lumière les ressources, les éventuelles difficultés propres à l’enfant ou/et dépendantes du milieu. La rédaction du document qui en découle permet d’identifier les compétences psychomotrices à travers les différents systèmes relationnels dans lesquels il évolue.
Prendre le temps de nommer et d’identifier ces éléments permet à l’enfant et à sa famille de changer de regard : la difficulté n’est plus un obstacle, mais un élément en transformation, porteur de progression.
BILAN
PSYCHOMOTEUR GLOBAL
Le bilan psychomoteur global est une évaluation complète du développement moteur, cognitif, affectif et sensoriel d’une personne à un instant t. À travers des tests standardisés et des observations, il permet d’analyser l’ensemble des fonctions psychomotrices telles que le tonus, la latéralité, la motricité fine et globale, l’espace, le temps, le schéma corporel, le graphisme, et d’être attentif à l’ajustement relationnel et émotionnel. Ce bilan permet de mettre en lumière les capacités et de repérer d’éventuelles difficultés, d’identifier les besoins spécifiques et de proposer un projet thérapeutique personnalisé.
Adapté à tous les âges, des enfants aux adultes, il offre un point de départ pour un accompagnement sur-mesure.
Prendre le temps de nommer et d’identifier ces éléments permet à l’enfant et à sa famille de changer de regard : la difficulté n’est plus un obstacle, mais un élément en transformation, porteur de progression.
BILAN
GRAPHOMOTEUR
Le bilan graphomoteur consiste en une évaluation de l’écriture à l’aide d’un test standardisé qui analyse la vitesse et la qualité de l’écriture. Il est enrichi par un entretien motivationnel, ainsi qu’une grille d’observations cliniques portant sur le tonus, la posture, la tenue du stylo, l’aisance gestuelle.
Cette approche globale aide à repérer d’éventuelles difficultés et de construire, si nécessaire, un projet thérapeutique personnalisé pour une rééducation de l’écriture.
Prendre le temps de nommer et d’identifier ces éléments permet à l’enfant et à sa famille de changer de regard : la difficulté n’est plus un obstacle, mais un élément en transformation, porteur de progression.
BILAN
SENSORIEL
Le bilan sensoriel permet d’évaluer la manière dont une personne perçoit, traite et réagit aux informations sensorielles issues de son environnement et de son propre corps. Il explore les différents systèmes sensoriels : tactile, proprioceptif, vestibulaire, visuel, auditif, olfactif et oral.
Cet examen met en lumière d’éventuelles hypersensibilités, hyposensibilités ou difficultés d’intégration sensorielle, pouvant impacter la régulation émotionnelle, le comportement, la motricité ou encore les apprentissages.
Le bilan se déroule généralement en deux séances d’évaluation, accompagnées du remplissage du questionnaire Profil Sensoriel de Dunn 2. Cette démarche permet d’analyser précisément le fonctionnement sensoriel de l’enfant et de proposer des aménagements adaptés à ses différents lieux de vie.
Adapté à tous les âges, des enfants aux adultes, il offre un point de départ pour un accompagnement sur-mesure.
Prendre le temps de nommer et d’identifier ces éléments permet à l’enfant et à sa famille de changer de regard : la difficulté n’est plus un obstacle, mais un élément en transformation, porteur de progression.
LE BILAN
NEURO - PSYCHOMOTEUR
Une évaluation complète et spécialisée
Le bilan neuro-psychomoteur permet d’évaluer le développement psychomoteur d’une personne à travers une approche globale, rigoureuse et structurée à l’aide d’outils spécifiques :
• le NP-MOT (Neuropsychomotricité – Motricité), pour les enfants à partir de 4 ans
• le DF-MOT (Développement Fonctionnel – Motricité), pour les enfants plus jeunes ou présentant un développement atypique.
Pourquoi faire un bilan neuro-psychomoteur ?
Le bilan neuro-psychomoteur permet de mieux objectiver les difficultés neuro-développementales grâce à des cotations standardisées et plus précises qu’un bilan psychomoteur classique. Cette évaluation chiffrée aide le psychomotricien à affiner son analyse et à s’inscrire dans une démarche diagnostique.
Prendre le temps de nommer et d’identifier ces éléments permet à l’enfant et à sa famille de changer de regard : la difficulté n’est plus un obstacle, mais un élément en transformation, porteur de progression.
EXAMEN
GÉRONTO-PSYCHOMOTEUR
L’EGP est une évaluation spécialisée du fonctionnement psychomoteur des personnes âgées. Il permet d’apprécier avec précision les capacités motrices, sensorielles, cognitives et adaptatives.
Cet examen met en lumière les éventuelles fragilités ainsi que les mécanismes compensatoires mobilisés par la personne pour maintenir son autonomie.
Les résultats obtenus permettent de définir un projet thérapeutique personnalisé, adapté aux besoins et aux exigences de la vie quotidienne.
Extras-sympas
Parce que la psychomotricité, c’est aussi le plaisir de bouger et de partager, nous vous invitons à nos Extras-Sympas ! Ces moments conviviaux offrent à nos patients et leurs familles l’opportunité de se retrouver autour d’un goûter ou d’une boisson chaude, de discuter, de profiter de la piscine et de participer à différents ateliers ludiques.
Un temps pour se détendre, s’amuser et découvrir autrement les bienfaits du mouvement, dans une ambiance chaleureuse et bienveillante. Les dates seront communiquées en temps voulu !
Les programmes d’Activité Physique Adaptée (APA) et de prévention des chutes :
Les programmes d’activité physique adaptée et de prévention des chutes: Le cabinet propose des programmes d’activité physique adaptée et de prévention des chutes, pensés pour s’ajuster à l’âge, aux capacités et aux besoins de chacun. Chaque accompagnement est co-construit avec la personne afin de soutenir la mobilité, l’autonomie et le bien-être au quotidien. Les séances, individuelles ou en petits groupes s’adressent aux personnes en situation de handicap, aux patients atteints de pathologies ou aux seniors, dans un cadre sécurisant, bienveillant et à l’écoute. Une évaluation est réalisée en début et fin d’accompagnement afin d’apprécier l’évolution. L’approche repose sur une solide expérience en gymnastique douce en institution et à domicile et sur une formation en yoga sur chaise, permettant d’adapter chaque séance en douceur, dans le respect du rythme et des ressources de chacun.
